心理学中很多时候会用结构方程模型，现在还是很多，甚至你不弄个调节变量、直接变量，你的报告质量就上不去，因为心理学喜欢这个（插一句：前些日子我申请提前开题，在答辩时有个老师就说“你这后半部分用的是质性分析，不是我们心理学喜欢的，这样不好”。SEM收到很多诟病，据说这“诟病史”也很漫长了，我在用sem的时候，认为它最本质的就是用数据来支持研究，研究结果很大程度上决定于数据，无论是验证还是模型修正。
应该很多人觉得它深受批评就觉得它不久会挂掉，我不认为。本质上来说，我们弄出来的模型有没有理论依据或者现实依据，其实我们做的人是知道的（瞎弄的就不好说了）。所以我认为，我们做研究不要只为结果，为发个好期刊，让自己的结论新颖得有点奇怪。弄出来莫名奇妙的结构，该问问自己的良心！因为现在的报告之要报告几个拟合指标，甚至不是要报所有的，有的人就可以报一些好的指标，差的就不说了。。。所以，搞研究首先是道德。sem只是技术，用数据能在其中任意连线，也许那只是你一厢情愿的连线，它也可以给我们做出来结果，但是我们得“有依据”！
当然，以上说了sem还将继续用着，那么，就要谈谈如何学它了。我个人没有看到哪本书说的很清楚易懂的。我一直希望看到一本书，前部分说操作，把操作一步一步说清楚了；后部分说理论。我们先会操作，再弄清楚为什么这么操作，对于大家来说都更容易上手。实用才是硬道理！ |
