心理学中很多时候会用结构方程模型,现在还是很多,甚至你不弄个调节变量、直接变量,你的报告质量就上不去,因为心理学喜欢这个(插一句:前些日子我申请提前开题,在答辩时有个老师就说“你这后半部分用的是质性分析,不是我们心理学喜欢的,这样不好”。SEM收到很多诟病,据说这“诟病史”也很漫长了,我在用sem的时候,认为它最本质的就是用数据来支持研究,研究结果很大程度上决定于数据,无论是验证还是模型修正。 应该很多人觉得它深受批评就觉得它不久会挂掉,我不认为。本质上来说,我们弄出来的模型有没有理论依据或者现实依据,其实我们做的人是知道的(瞎弄的就不好说了)。所以我认为,我们做研究不要只为结果,为发个好期刊,让自己的结论新颖得有点奇怪。弄出来莫名奇妙的结构,该问问自己的良心!因为现在的报告之要报告几个拟合指标,甚至不是要报所有的,有的人就可以报一些好的指标,差的就不说了。。。所以,搞研究首先是道德。sem只是技术,用数据能在其中任意连线,也许那只是你一厢情愿的连线,它也可以给我们做出来结果,但是我们得“有依据”! 当然,以上说了sem还将继续用着,那么,就要谈谈如何学它了。我个人没有看到哪本书说的很清楚易懂的。我一直希望看到一本书,前部分说操作,把操作一步一步说清楚了;后部分说理论。我们先会操作,再弄清楚为什么这么操作,对于大家来说都更容易上手。实用才是硬道理! |